大学生使用AI工具写论文的现状与规范管理

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近年来，随着人工智能技术的迅猛发展，AI工具在大学生论文写作中的应用逐渐增多。根据第三方机构“麦可思”的调查显示，近六成高校师生频繁使用生成式AI工具，其中近三成大学生主要用于撰写论文或完成作业。然而，这种便利性也带来了依赖性和学术不端行为的风险。

动动手指，在聊天框里输入指令，即可迅速获得一篇看似完整的结课论文。AI工具成为了不少大学生完成报告、论文的“神器”。然而，这种便捷性也引发了诸多问题。某高校大一英语作业群的一份通告显示，老师将利用AI工具直接生成的作文全部判为零分。这表明，部分学生对AI工具的依赖已经达到了令人担忧的程度。

AI工具使用的双重影响

虽然AI工具极大地简化了论文写作过程，但一些学生对其过度依赖，甚至直接复制粘贴AI生成的内容。北京工商大学的学生表示：“有时时间紧迫，就直接粘贴AI生成的内容提交。” 浙江传媒学院的学生也坦言，长期使用AI工具让他们逐渐失去了独立思考的能力。此外，利用AI伪造研究数据、篡改实验图片等学术不端行为也引起了广泛关注。

高校应对措施

为应对这一现象，复旦大学等多所高校纷纷出台了AI工具使用规范。复旦大学明确规定，禁止在研究设计与数据分析、原始数据收集、结果图片与重要插图创作、论文撰写、答辩与检查、涉密内容等方面使用AI工具。允许使用的范围则包括文献检索、代码调试和统计分析等辅助性工作，并要求经过学生审核和导师同意，确保内容的真实性和可靠性。

合理使用AI工具的重要性

天津科技大学规定，学生论文中智能生成内容的比例不得超过40%，旨在鼓励学生充分利用AI工具完成基础工作，但核心创作仍需由学生亲自完成。该校教务处副处长孔林涛表示，这一比例既能引导学生有效利用先进技术，又提醒他们不要过度依赖，确保真正重要的部分由自己完成。

技术治理与学术诚信

随着AI技术的进步，学术剽窃等不端行为变得更加复杂。北京邮电大学教授鄂海红带领团队研发了科研诚信检测系统，能够自动识别图像造假等行为。该系统与万方数据库合作，构建了超过400万篇SCI期刊论文的图像比对库，通过算法自动化检出篡改实验结果等学术不端行为。

AI工具的局限性

尽管AI工具提供了极大的便利，但其生成的内容并不总是准确无误。清华大学学生王涵远指出，AI有时会产生明显错误的答案，内容质量参差不齐。华东师范大学周爱民教授强调，生成式AI是基于概率生成内容的，对生成内容的质量判断存在技术挑战。因此，AI应作为人类的助手，人机协作共同解决问题，特别是在专业领域研究中，应以人类为主导，充分发挥想象力、能动性和创造力。

优化评价体系与提升AI素养

专家建议，除了技术手段外，规范AI工具在学术领域的使用还需从完善评价体系、提升AI素养等多方面入手。浙江大学郑春燕教授提出，学校应优化考核评价机制，注重高阶能力和过程性评价，布置不易被AI取代的任务，促进人机协作。此外，高校应开设人工智能必修课，提升师生的AI素养，引导学生正确使用AI工具，避免过度依赖。