如何在学术写作中合理使用AI工具：把握“辅助”角色

近年来，随着AI工具如DeepSeek的流行，关于如何在学术写作中规范使用这些工具的话题引发了广泛讨论。根据第三方机构“麦可思”的一项调查显示，超过半数的高校师生频繁使用生成式AI，其中约三成大学生主要将其用于撰写论文或完成作业。AI能够快速检索大量文献，帮助学生整理研究思路，并优化语言表达，但一些学生过度依赖AI，甚至出现直接复制AI生成内容的情况，引发了学术不端的担忧。

全球高校应对措施

针对这些问题，许多高校已经开始试行或出台相关政策，以规范学生使用AI工具的行为。例如，复旦大学发布了《关于在本科毕业论文 (设计) 中使用AI工具的规定 (试行)》，明确规定了“六个禁止”，涵盖研究方案设计、创新性方法设计等多个方面。其他高校如北京邮电大学也出台了类似规定，旨在确保AI工具的使用符合学术诚信的要求。国际上，美国哈佛大学在其《哈佛写作手册》中也明确了AI工具的使用规则，强调学生必须标明所有由AI生成的内容，并且不能将其视为个人原创。

AI的角色定位

为了更好地解决这一问题，明确AI在学术写作中的定位至关重要。AI应当被视为一种辅助工具，而不是主导力量。尽管当前已有检测AI生成内容的技术工具，但其检测效果仍需进一步提升。国内多个研究团队正在努力开发更有效的AI论文反识别检测方法。此外，专家们还强调，提升师生的AI素养也非常重要，应引导他们正确理解AI的功能和技术边界，充分发挥其辅助作用。

未来展望

随着AI技术的不断发展，学术界需要持续关注其应用情况，确保技术进步与学术诚信并行不悖。通过合理的政策引导和技术手段，可以有效避免学术不端行为的发生，同时充分利用AI的优势，提高学术研究的质量和效率。最终目标是让AI成为学术写作的有力助手，而不是替代者的角色。